Обо всём

(лирические размышления)

Наверно, многие из нас в детстве или юношестве вели дневники, описывая события личной жизни. Этот дневник тщательно скрывался от всех, храня тайны дружбы и первой любви, помогая понять себя, поверяя дневнику все то, чего никому не расскажешь…

А зачем нужен публичный, сетевой дневник? Каждый, кто ведет свой сайт, преследует какие-то свои цели. Зачем же такой дневник нужен учителю, которому хватает писанины и других забот? 

Во-первых, это возможность публикации своих методических разработок. Сделать это можно в разных формах: от привычного для нас конспекта с описанием и анализом урока, до демонстрации видео, которое наиболее ценно именно на уроках истории (лучше один раз посмотреть, чем 10 раз прочитать).

Во-вторых, это коллекция полезных ссылок для работы на различные веб-ресурсы, которая всегда под рукой.

В-третьих, это возможность поместить учебные материалы для учеников. У кого-то есть распечатки из книг, кто-то готовит такие пособия самостоятельно. Сайт же дает возможность разместить любые учебные материалы в открытом доступе в школе и дома. При этом нет необходимости распечатывать большое количество страниц. Здесь важное значение имеет использование средств мультимедиа, которые можно встроить в блог и использовать как эффективные наглядные пособия, которые помогают ярче проиллюстрировать учебный материал.

Четвертое. Большим плюсом является и то, что сайт – «живой организм». Нужный материал размещается просто и быстро. Ничего не стоит изменить, при необходимости подредактировать сообщение. А возможность оставлять комментарии дает прекрасную обратную связь с учеником, коллегой, родителями. Кроме того, при помощи так называемых ярлыков, можно легко найти интересующую вас публикацию.

 

Так как мой профессиональный сайт неформальный, есть возможность размещать в нем то, что больше нигде невозможно разместить. Я имею в виду творческие работы (мои собственные и учеников). Мне кажется, что самое главное в работе каждого учителя – воспитать ученика как творческую личность. Потому что творческий человек, где бы потом ни работал, в любой профессии сможет реализовать себя как личность, получить удовлетворение от работы, принести пользу обществу. Ведь это большое счастье – получать удовольствие от своей работы. И, как мне кажется, без творческого подхода здесь не обойтись.

При этом меняется отношение ученика и к учителю, и к предмету. Меняется в лучшую сторону. Ведь такой сайт – место публичное, где каждый может посмотреть и прочитать все то, что в нем находится; где учитель, размещая учебные материалы, различные полезные ссылки, творческие работы, тем самым может влиять на воспитание школьника. Только в рамках урока это сделать невозможно.

И последнее. Я думаю, что каждый хочет ощутить себя автором; человеком, которому есть что сказать своим коллегам, своим родителям, своим ученикам. Думаю, что сайт в полной мере дает возможность раскрыть и реализовать свои способности, возможности, амбиции профессионала.

 

Уважаемые коллеги!

с 11 января 2011 года стартует городской этап конкурса "Учитель года".  

Надеюсь, Ваши сайты, блоги  в социальных сетях, странички внутри школьных  и не только сайтов не «умрут» после конкурса, а будут совершенствоваться и развиваться.  Возможно,  мои советы пригодятся Вам.

1.       Не принято на главной странице сайта выставлять сканы дипломов. Для этого можно создать закладку «портфолио» или «обо мне».

2.       Один из показателей жизнедеятельности сайта, колонка новостей.

3.       Избегайте крупный шрифт. Вы заранее уменьшаете объем информации на экране. Пользователю приходится делать, лишние действия по настройке окна браузера. Забота о зрении пользователя не лучший аргумент.  Лучше выбрать шрифт  без засечек.

4.       Желательно, чтобы главная страница сайта встречала фотография создателя сайта или того кому посвящен сайт. Эффектно смотрятся лирические обоснования создания сайта с долей иронии.

5.       Горизонтально расположенное меню, слева предпочтительнее для развития сайта.

6.       Для удобства ориентации на сайте желательна закладка «Карта сайта»

7.       Закладка «Полезные ссылки» внешние подчеркивают  кругозор автора.

8.       Много  текста на странице  не желательно, это утомляет.  Лучше написать краткую аннотацию и указать ссылку на документ. Пользователь сам решит...

9.       Желательно к каждому ресурсу сайта прописывать краткую аннотацию 1-2 предложения. Некая забота о пользователе. Текст аннотации попадает в поисковые системы.

10.   Чем разнообразнее информация представленная информация, тем лучше.

11.   Видео, реализованное через you tube  не так то легко скачать. Желательно рядом прямую ссылку.

12.   Многие файлы с документами участника содержат не сжатое фото, что увеличивает их объем и соответственно трафик. Желательно и сами файлы сжимать архиваторами.

13.   В погоне за количеством ссылок на материалы много ссылок на мелкие файлы. Мелкие файлы желательно по категориям объединять в общие архивы и выкладывать отдельной ссылкой.

14.      Очень редко можно увидеть ссылки на авторство. Любой материал, который не имеет указания на источник, считается созданным Вами. Картинки, фото, тексты... Всегда ли это так? Фото детей – лучше закрыть общий доступ к этой информации.

15.   Живой форум, гостевая книга, тоже некий показатель жизни сайта.

16.   На сайте учителя желательны разделы «материалы учителя коллегам», «ученикам», «классному руководителю».

17.   Эффектно смотрится домен первого уровня. Говорит о финансовом вложение в сайт.

18.   Не используйте разные виды шрифта и разный способ выделения текста цветом

 

Новости

«Вожатское братство прирастать гимназией будет!»

Этим летом педагогический отряд лагеря Красная горка пополнили ребята из первой гимназии.

Миша, Варя и Настя, в вожатском кругу именуемые просто «Гимназия».  «Они хорошие ребята» - говорила в начале лета Наталья Александровна – не то как заместитель директора лагеря, любящий своих вожатых, не то как учитель первой гимназии, любящий своих воспитанников. Не хорошими оказались ребята, а просто отличными!!! Формально гимназисты были начинающими помощниками вожатых, а на деле же показали высокий уровень вожатской работы, проявили себя в качестве отличных операторов, монтажеров и хореографов. Забегая вперед, хочется отметить, что многочисленные таланты гимназии №1 принесли нашему лагерю множество наград на фестивале вожатского творчества .

 

«Мы так - на одну смену. Посмотрим, что и как. Если понравится, приедем следующим летом…» - так рассуждала «Гимназия» в первые дни вожатского инструктива. Но не тут-то было!... Зацепило!... Нашли себя!... Поймали кайф!... Одним словом, заразились вирусом «Красной Горки»… И понеслась… Планерки, гримерки, детки-конфетки, ночи без сна,  песни у костра, слезы прощания, обещания… И так три смены подряд… Без сна и отдыха, но с улыбкой на лице и счастьем в глазах!

Теперь подопечные Натальи Александровны точно знают, где проведут следующее лето! Кое-кто даже подумывает идти в педагогический университет, дабы целиком и полностью посвятить себя детям.

А началась вся эта профориентационная работа с заезда первой гимназии на летнюю школу в августе 2009 года в Красную Горку. Влюбились ребята в лагерь, в вожатых, и решили-таки попробовать себя на поприще педагогики. А что из этого получилось, вы уже знаете!

Саликаева Ольга